2013-05-17

I dag var första gång äfter 4 veckor, när gick jag till labaratoion.
Jaf var i mitt hemmland fråm 18 aprill till 2 maj, och förre vecka var ledig.
Lärere förklara vad måste vi göra med bilder, och jag ska göra det till nästa fredag. Det var många som hadda inte gjört det också.
Jag missade ganska mycket på anda ämne som studera jag ocskå, men jag hoppas att jag ska fiksa alla grejer till jili.

Hitta billigaste matkassen

bråk

På fredag vi pratade om bråk.

Det var bara repetition för mig, för att jag har gjort den grej i hemland. Praktisk exempel mot en kokolat var en bra ide. Det kan hjälpa till andra, som har problem att förstår det så bra.

Alla nya ord och matematisk ord på svenska är varför jag går till lektioner och repetera alla grejer. Det är så svårt att göra nånting t.ex om du vet inte vad betyder täljare och nämnare. I boken är mer saker om bråk, och hell, räkna med bråk, tid etc. Kapitel 3 är viktigt som kapitel 1 i första bok, tror jag. NU alt kommer ihåg, men jag måste lära mig alla grejer på svenska

bråkräkning

I dag har vi lärt bråklaboration  i gruppen. Det var roligt att lösa bråkräkning tillsamman. Vi har delat chokladkakor i olika delar. Vi har visat praktiskt hur stora bitar var och en får och sent skrivit vi ned med siffror det vi kommit fram till.
Bråkräkning innehåll inte bara att dela. Det kan räkna som....
  - Division ( som en "metafor" )
  - Som tal som man kan räkna med division, subtraktion, multiplikation och addition.
  - Som delar av en hel het. 
  - Skala 

Gemoteri. Del 2

På fredag vi repeterade alla grejen om geometri, som vi gjorde före gång. Vi var i olika gropar och gjorde annorlunda i varje grop. Nu vi berättade till lärare och varandra om vad ha vi gjort.

Vi räkna arean och omkretsen i triangel och rektangel. Vi pratade om kvadrat centimeter/meter/millimeter. Mäta de och prova att förstår mer hur de funkar i praktik. Vi pratade också om hektar hur vi använda de när vi mäter en mark. det var inte nyhet för mig, för att jag använda de varje dag, samma med kubikmeter.

 Lärare ge till oss en papperslapp med viktigaste geometriska fårmular

Räkna ut omkrets och area i vardagen

I dag har jag lärt mig om geometris begrepp och jag har beräknat omkrets och area av kvadrat, triangel och cirkel

I vardagen kan jag räkna ut omkrets och area. Till exempel, när jag ska har nytt golv i köket måste jag räkna ut arean i hela köks golvet för att veta hur stor nytt golvet behöva jag köpa och hur mycket kostnad för denna storlek eller när jag ska syr min bords duk runt mat bordet måste jag räkna bordets omkretsen för att veta hur mycket lång tråd jag behöva.

Triangel och Kvadrat.

Idag vi börja räknar omkretsen, area för Triangel och Kvadrat.

Mindmap - Geometri

Enhetsomvandling

Geometri

På fredag vi gjorde lite geometriska saker. Vi måttade diameter om runt bord. Vi mätte våra klassrum, hur mycket är från en väg till andra väggen. Vi mätta paraerogram, triangel och romb. Vi räknade aria och andra geometriska sak med de tre figurer. Vi använda P vad är en grekiska bokstav och är ungefär 3.14. Vi räkna hur lång är cirkel om vi vet diameter. P = C
                                                                                                                   D

Det är inte så svårt att räkna romb, parallellogram, radie, diameter, aria och andra saker, men det är jättesvårt att göra det på svenska, för att jag använda inte alla ord som vi använda i geometri. Just nu kan jag bara term, addition, faktor och lite algeriska ordet, men efter tid jag ska lära mig.

Geometri.

Idag har vi gått igenom grunderna i geometri tillsammans i grupp. För att kunna lösa våra uppgifter tillsammans så hade vi  tillgång till en linjal, måttband, rullmåttband samt penna och papper. Vi i gruppen fick ett papper med uppgifter som vi skulle läsa igenom och sedan lösa eftersom tillsammans med läraren.

Första uppgiften var att vi skulle mäta ett runt bord i två olika enheter. Vi mätte omkretsen av ett bord i klassrummet och kom fram till att det var 3,78 m i omkrets, d.v.s 378 cm. Vi räknade även ut arean av det runda bordet. Bordets area fick vi fram genom att mäta bordets diameter, vilket var 120 cm. För att sedan få fram bordets radie så delade vi diametern med två. D.v.s 120/2 = 60. Bordets radie var alltså 60 cm. Genom att sedan beräkna 60 x 60 x 3,14 = 11 304 cm2 så fick vi fram bordets area.

Vi mätte även golvet i klassrummet och räknade ut dess omkrets. Läraren visade också oss tre olika pappersfigurer som vi skulle tala om namnen på, det var en triangel, romb och ett parallellogram. Dessa skulle vi rita på ett papper samt mäta dess omkrets och area. Vi gick igenom vad alla sidorna i figurerna heter, t.ex. bas, höjd, längd, bredd och sida.

Jag tycker att alla i min grupp var jätteduktiga och att sammarbetet fungerade bra mellan oss. Alla var delaktiga i uppgifterna som vi fick att lösa.

Sambanden vi såg i uppgifterna var att 10 är ett gemensamt tal när det gäller längdenheter. D.v.s. det går 10 mm på 1 cm, 10 cm på 1 dm och 10 dm på 1m. Ett annat samband vi såg var att genom att räkna omkretsen/ diametern så får man alldid fram talet pi = 3,14. Men då gäller det att man mäter med precision!

En rolig lektion! :-)

Några geometriska figurer

Idag lära jag fyra geometriska figurer hur man kallas den och hur man mäta den? Vi mäter omkrets av

1 Cirkeln

2 Parallellogram

3 liksidig triangel och

4 Romb.

t.e.x Vi mäter och  beräkna omkretsen av ett bord har Cirkeln diameter 1,5 m 

Nu kan vi antingen använda närmevärdet ungerfär 3,14 eller miniräknaerns pi-tangent

Omkretsen= 3,14*1,5

pi-tangent

Geometri

Geometris laboration

I dag har jag lärt mig i gruppen om geometri. Det var roligt och vi har fått röra oss att mätta på olika figurer. Det var ett runt bord, golvet i klassrummet och tre olika figurer i papper som vi har fått från lärare. De figurerna i papper var en triangel, en romb och en parallellogram. Vi har mätt alla sidor av figurerna. Vi har mätt i några olika längdenheter. Först mätte vi i meter ( m ) på ett runt bord och golvet i klassrummet och sen ritade vi på ett papper och vi omvandlade  till annat längdenheter det var centimeter ( cm ) och decimeter   (dm). Vi har mätt på tre olika figurer i papper i centimeter ( cm ). Efter det räknade vi omkrets och areas av alla figurerna.

Omkretsen = summan av sidornas längder
Rektangelns arean = bas* höjd
Triangels arean      = bas * höjd
                                           2

Huvudräkning!

Idag har jag lärt mig olika nya strategier, hur man räkna subtraktion med huvudräkning? Om man räknar subtraktion första gången det inte så lätt, när siffrorna är olika t.ex. 4064-3675, om vi runda tal till 4000-3600 så vi kan gissa ungefär eller hur.  Nu tid vi behöver inte tänka med huvudräkning så efter alla har miniräkna i handen så det blir 100 % rätt.

Idag har jag lärt mig fyra nya strategier, lika tillägg, ronda tal, komplettera och räkna uppåt.

Subtraktions strategier

I dag har jag lärt mig olika strategier av Subtraktionen. Vi kommer från olika landet och vi räknar i olika sätt. Här har vi hittat, hur kan man räknar när man subtraherar? 
       
* Man kan jämför med ett runt tal.
        t.ex.  5,10,15,20,

* Man kan sätta lika till lägg i termerna.
       t.ex.   83 -58 = 25
       Man kan lägg till 2 i båda termerna.
              83 + 2 = 85
              58 + 2 = 60
                      85 - 60 = 25

* Man kan lägg till direkt i en term.
      t.ex.   201 - 198 
      Man lägg till 3 på 198 blir 201
      Svaret är 3

* Man kan ta bort direkt från en term
      t.ex.  201 - 3 
      Man kan ta bort 3 direkt från 201. Det blir 198
      Svaret är 198

I dag har jag lärt mig också nya strategier. Det är att komplettera.
     t.ex.   293 - 192
     Man kan lägg till 100 på 192 det blir 292 och lägg till 1 på 292 det blir 293
                     192+100 = 292 
                     292+1     = 293 
               100+1=101
     Svaret är  101

Jag brukar använda huvudräkning i min vardag när jag handlar eller läs läxa med mina barn.
       

Huvudräkning, subtraktion.

Idag har jag lärt mig olika strategier för huvudräkning med subtraktion. T.ex. att man kan använda sig av att räkna uppåt, kompletera, lika tillägg, runda tal samt lika avdrag.

Ett exempel är t.ex. att räkna uppåt i talet 102 - 98 = 4. Då börjar man att räkna från 99, 100. 101, 102.

Ett annat exempel är runda tal. T.ex. 101-97
100-97 = 3
3+1 = 4

När det gäller addition och subtraktion så tänker jag ungefär på ett liknande sätt. T.ex. vid subtraktionen 65 - 33 så ser jag till att subtrahera 60- 30 = 30. Sedan subtraherar jag 5-3 = 2. Sedan adderar jag 30 + 2 = 32. Vid addition adderar jag först 10- talen 60 + 30 = 90. Sedan adderar jag entalen 5+3 = 8. Sedan adderar jag 90 + 8 = 98.

En bra lektion med många bra strategier!

Strategier. Del 2

I dag vi pratade om många orden för räkning. Jag kommer ihåg: summa, skillnad, term, plus, minus, avdela, lega till, diferance. Alla är synonymer om räkning – division och addition.

Jag tänker annorlunda när jag räknar addition och subtraktion. Lägga till är lättare som hitta skillnad. Jag måste tänka mer och det är inte så lätt det är annorlunda princip. Jag prova att ’’titta i luten’’ och använda samma system vad jag använda när jag räkna med pappret. Det är lättare för mig. Jag göra också, prova använda 10, 20, 50, 500 etc och lägga till och sedan dividera.

Jag tror att jag lära mig inte ny strategi, men jag sär det finns, och jag förstörde princip hur de funkar, men det var ’’ganska’’ svårt får mig att prova det så snabbt. Hela livet räkna jag med min strategi och det är så svart att byta just nu. Jag tror att jag vill inte byta strategen

Nej inte riktigt, men ibland. Nu vi betalar med bankkort, alla använda miniräknare och vi glömde gamla väger att räkna, samma med telefonnummer, vi har bara namn när vi klicka på. Vi glömde siffror idag, räknar i huvud, räknar pengar. På engelska är lättare mig saga t. Ex kl 13:00 full mening (thirteen hundred hours). Jag använder siffror när jag räkna buss/tåg/flygplans tid mest, och pengarna i affär. 2 poser med bilar, cola, pizza, etc … om jag inte har så mycket pengar med mig, jag räknar. Hur mycket har jag, och jag räkna 10-20 kr mer som kostar alla sak, för säkerhet om det räkker. Alla andra saker gör jag med miniräknare.  

Strategier för huvudräkning med subtraktion

Strategier

Jag vet om det finns många strategier tidigare, men jag tänkte inte på det. När lärare sade om det, jag började tänka lite gran. Jag använder ord strategier mer när jag pratar om fotboll, eller hockey, krig spel eller stiga bord hockey, men inte i matematik. Jag säger att det finns mer steg eller vegen att räkna, men det är samma sak, annorlunda bara på ord som vi använda.

Jag bara räkna, jag tänker inte på det. Jag söker snabbare och lättare väg att räkna. Jag använda huvud, och planera, kolla på tal i huvud. Jag söker snabbare och lättare väg att räkna, utan tänker på strategier.

Nej , för att jag provar använda annorlunda och alla strategier jag har gjort tidigare. De funkade lite saktare som i skolan kanske, men det funkar. Jag hittade bara nya ord, t. Ex tio eller hundra kamrater, nya ide och nu jag kan räkna snabbare.

Nej inte riktigt, men ibland. Nu vi betalar med bankkort, alla använda miniräknare och vi glömde gamla väger att räkna, samma med telefonnummer, vi har bara namn när vi klicka på. Vi glömde siffror idag, räknar i huvud, räknar pengar. På engelska är lättare mig saga t. Ex kl 13:00 full mening (thirteen hundred hours). Jag använder siffror när jag räkna buss/tåg/flygplans tid mest, och pengarna i affär. 2 poser med bilar, cola, pizza, etc … om jag har inte så mycket pengar med mig, jag räknar. Hur mycket har jag, och jag räkna 10-20 kr mer som kostar alla sak, för säkerhet om det räkker. Alla andra saker gör jag med miniräknare.

Viktigaste är att vi kan räkna i huvud. Om du kan grund, du kan kommer ihåg snart hur det funka, för att grund är viktigaste i alla grejer.

Olika sätt att räkna Huvudräkning

I dag har vi delar hur man tänker i huvudräkning. Olika person har olika tänker i huvudräkning.
Vi har många upgifter i Addition och i varje upgiften har vi olika räknar i huvudräkning.
Till Ex. 1
  44 + 38 + 16 = 98
Jag räknar så här..
44 + 16 = 60 
60 + 38 = 98
Kallas Kommutativa lagen eller byta plats för att bli lätt att räkna.
Och de andra elever räknar så har..
44 + 38 +16 = 98
4+8+6 = 18  och  40+30+10 = 80
18+80 = 98

Till ex. 2
47 + 88+12 = 147
Vi räknar så här..
88+12 = 100  kallas Hundrakamarater
100+47 = 147

I dag har jag hittat nya strategier i huvudräkningar för det blir bättre att räkna.
-Man kan byta plats.
-Man kan minska och öka.
-Man kan sätt ihop hundraskamarater och tioskamrater först.
Jag bruka använder huvudräkning i min vardag.

Olika strategier för additionshuvudräkning

Idag pratade vi om olika strategier som kan hjälpa till när man ska använda huvudräkning.

Jag var ju medveten om det finns många olika sett att räkna men jag brukar alltid använda "min strategi" för att jag tycker att det är enklast för mig o det funka lika bara.

Iallafall fick se associativa lagen på annat sett idag o tänker kanske börja använda den ibland. Det ju bra o lätt att kom-ihåg o använda på vardag.

Namn på strategierna

Strategier vid huvudräkning

- Räkna med tiokamrater, dela upp talen
- Överslagsräkning, avrunda
- Dela upp i tiotal och ental
- Räkning från största termen
- Dela upp talen i termer
- Flytta talen så att de lättare kan räknas ut.
- Använa runda tal (jämna tal t. ex. 10, 20, 30)

Strategier för additionshuvudräkning

Strategier för huvudräkning med addition

intro

På fredag vi hade intro om laboratorium i matte. Stina bärretade litta gram om vad vi ska göra och hur det ska funka.

Vi också spelade en spel. Om vi håller med henne, vi måste byta sina platser, om vi håller inte-vi stanna. De var 6-7 frågar och ibland vi måste motivera varför vi tänker so, eller varför vi tänker annorlunda. Det var internsant och roligt.

Vi pratade också om en film med Matt Damon, Robbie Wlliams, Ben Affleck vad handlar om matte. Filmen heter ''Good Will Hunting''. Har har sett filmen in 1998 en gång, och det ska bli internsant att se det nu. Stinna sedda vi ska titta på filmen kanske.

Vi också anmäla oss till bloggat. Det var första dag i matte laboratorium och det var ungefär alt vad vi gjorde på lektioner.

Repetera räknesätt och språk

Repetera efter fredagens laboration

matespråk!

Idag lärde jag mig de fyra räknesätten, som heter plus, minus, gånger, och dela. Först vi delade tre olika grupper och diskuterad på bordet vad som kallas riktiga matespråk på svenska. Jag hade inte lärde matespråk i mitt hemland, jag förstå vara mitt språk som kalla plus eller minus. Idag lärde jag mig de matespråk som heter, addition, subtraktion, multiplikation, och division. T.ex. jag lärde idag 1.”division= tjänare/nämnare = kvot”2. multiplikation= faktor*faktor=produkts 3. plus= Term+Term=summa

Språklaboration

I dag lärde jag mig orden för addition och subtraktion. Det var roligt för mig att vara i matematiks lektion. Det är min favorit ämne som jag har väntat länge för det blir antagen. Äntligen det blev antagen. I dag är andra gånger som jag vara i matematiks lektion. Det var spännande för att det var första gång för mig att lära matttes språk. Jag lärde mig orden för addition och subtraktion.
Orderna för addition 
term  plus  lägg till summa  addera
Till Ex. 
                    8      +      2    =     10
                 term         term        summan   kallas  adderar

Orderna för subtraktion
term    minus   dra bart  differens  
Till Ex.
                   10     -      8      =       2
                term          term          differens   kallas  subtraherar
                    

Mattespråket

Idag lärde jag mig många nya orden och hur och när man ska använda de till. Till exemplet:
*att siffror är en symbol för ett tal och det kan också vara svaret.
*faktor så heter siffror i multiplikation.
*produkt det är resultat av en division.
*term så heter siffrorna i addition och subtraktion.
*täljare heter siffror som stå upp i en division och nämnare är den siffra som stå under. Och kvot är svaret när man dividera.

Fyra räknesett

Idag har vi läst om fyra räknesett. Här finns  lite beskrivning av dem.
Addition
term + term = summa
Subtrattion
term -term = differens
Division
täljare / nämnaren = kvoten
Multiplikation
Faktor x faktor = Produkt
   

De olika räknesätten.

Idag har vi gått igenom de fyra olika räknesätten. D.v.s addition, subtraktion, division samt multiplikation. Vi har även gått igenom det matematiska språket och talsättet för dessa fyra räknesätt. T.ex. att när man utför en addition så heter det att man adderar. För mig var det inget nytt, men det var helt klart ett bra sätt att lära sig på. När man både får se och disskutera i grupp så är det lättare att ta in ny kunskap. En bra lektion! :-)

De fyra räknesätten

Språklaboration

Språklaboration

Mate är ett viktigt ämne!

Idag fösta gången vi börja diskuteras om matelaboration i klassen. Mate är ett viktigt ämne i vart samhällen. Därför vi kunna meta för att ska hoppas om framtiden. Så vi har lite debatt om vem som är bäst på mate mellan män och kvinnor. Jag tror att mate är vara männen samhällen, de flesta männen blivit ingenjör alla hur!   

"Män är från Mars, kvinnor är från Venus." "Könet sitter i hjärnan." Skillnaderna påstås vara många: kvinnor är mer verbala, och män är bättre på logik och matematik.

Heta stolen

Idag den 01/02-13 vi har diskutera om olika saker inom mattes område.
Det var gaskar roligt och lärorikt! Vi pratade om att vi använder matte till allt nästan t.ex. från och med när man ska laga mat behöver man har ett mått för att mätta hur mycket kryddor man ska har. Om man ska resa till någonstans med bil då behöver man räkna hur mycket bensin måste jag tanka för att kunna komma till min destination, hur länge ska det tar, hur mycket kommer det kosta och kanske jämföra med någon andra form av transport och så vidare. 
Sen en av frågorna var: vem är "duktigare" på matte tjej eller killar? Eller något liknande. Och så vi hade olika åsikt om detta men vi diskuterad om olika yrke o vilka som var mer eller mindre tjej/killar dominerade (eller populära) för de.